作为主管，你是否曾对高潜员工的以下问题感到困扰？
• 自知不清晰：容易得意，也容易沮丧，工作状态不稳定
• 目标不确定：容易受到外界诱惑的困扰，失去动力
• 态度出问题：不能脚踏实地，高估自己的能力，与他人合作心态不佳
• 行动不积极：总是抱怨公司没有机会，有了机会却不会抓住，或只是坐等机会

我们希望主管能够这样帮助高潜员工：
• 认识自己：帮助员工了解自己的个人优势、需要发展的地方、合适的职涯方向
• 清晰目标：激发员工内心职业愿景，设定清晰的目标
• 调整心态：帮助员工调整心态，更踏实积极地面对工作
• 踏实行动：为员工寻找组织中的机会并与员工沟通，也启发员工发现并抓住机会

越是有潜力的员工，绩效与贡献就越高，同时对自身和组织的期望也越高。如何满足这类高潜员工的期望，帮助他们稳健地发展职业生涯—这是令很多主管感到头痛的难题。于是，令人遗憾的结果频频发生：员工感到主管不关注自己的发展，产生隔阂，进而失去工作动力和状态，甚至转投别家，主管因此而失去了左膀右臂，员工也错过了原本不错的工作平台。

我们根据职业生涯循环的规律，针对容易出现问题的几个阶段，通过4 种对话技巧帮助主管愿意面对高潜员工的职业发展问题，与员工进行有效对话，引导员工主动承担自己的职业发展职责、管理自己的职业生涯，从而降低对员工和组织都无益的人员流动，帮助组织留住和发展关键人才。

课程效益

• 心态: 开始注重高潜员工的职业生涯发展，敢于与员工谈职业发展的问题
• 技能: 以对话方式帮助员工了解自我、清晰目标、调整态度、把握机会并付诸行动
• 应用: 更多一重职业生涯规划教练的角色，帮助员工更加认真地对待自己在组织中的职业发展，实现组织与员工发展的双赢

课程纲要

单元一 职业生涯循环的规律
• 职业生涯发展的7个阶段
• 员工在每个阶段的表现及误区
• 主管的做法及误区

单元二 职业生涯教练心态
• 职业生涯教练的两种心态导向
  - 控制导向和影响导向
• 主管在员工职业生涯规划中的角色
• 职业生涯教练技术的作用

单元三 成为职业生涯教练
• 提供员工发展机会的对话
• 提升员工自我认知的对话
• 调整员工工作态度的对话
• 重拾员工工作目标的对话

课程特点

• 转变心态：课程帮助主管认识到自己在高潜员工职业发展中的责任及角色，主动了解和回应高潜员工在职业发展中的诉求
• 实用工具：简单易用的对话工具，现场伙伴辅导式的对话练习，帮助主管掌握对话技巧，开启有效对话，留住高潜员工，增强感情联结

客制化提示

• 课上练习采用学员自身案例进行演练，因此无需进行客制
• 老师在课前对企业状况、企业要求及学员状态进行了解，以便授课时引导学员谈出自己的情境及内在状态，促发自我觉察并产生改变